The Implementation of the 2013-Curriculum at Madrasah (Islamic School): A Case on Islamic Religious Education Subject

  • Nelli Murodah
Keywords: 2013-Curriculum, Madrasah, Islamic Religious Education

Abstract

This study aimed at describing the implementation of the 2013-curriculum at Madrasah. In this study, the researcher used a qualitative approach, where the data collection used were in-depth interviews, participatory observations, and documentation studies. The data were analyzed using an interactive analysis model proposed by Miles and Huberman. The results showed that the implementation of the 2013-curriculum in Islamic religious education subject at MAN (Islamic Senior High School) Insan Cendekia, Pekalongan employed three stages, i.e., planning, implementation, and assessment. In planning, teachers of Islamic religious education subject created and prepared lesson plans. Meanwhile, in the implementation, the teachers used a scientific approach that includes three stages, namely pre-activities, main activities, and post-activities. Meanwhile, in the assessment of learning, Islamic religious education teachers used authentic assessments as a benchmark for learning success at MAN Insan Cendekia Pekalongan.  However, in the assessment format, there seems to be no uniformity. In addition, not all teachers carry out assessments promptly. It can be seen from the value leger that is still empty, which has not been filled by the teacher. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.

Al-Tabany, T. (2014.) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/KTI). Jakarta: Kencana.

Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Daryanto. (2014.) Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.

Fadhillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013: dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, & SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Haryoko, S. (2009). Efektivitas Pemanfaatan Media Audio-Visual sebagai Alternatif Optimalisasi Model Pembelajaran. Jurnal Edukasi, 5(1).

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.

Husaini, U. (2003). Metodoligi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.

Karli, H. (2014) Perbedaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 dan Kurikulum 2013 untuk Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 13(2).

Kustandi, C. & Sutjipto, B. (2013). Media Pembelajaran: Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kustijono, R. (2014). Pandangan Guru terhadap Pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Fisika SMK di Kota Surabaya. Jurnal Pendidikan Fisika dan Aplikasi (JPFA), 4(1).

Machin, A. (2014). Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter dan Konservasi pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1).

Majid, A. (2014). Penilaian Autentik: Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Majid, A. & Rochman, C. (2014). Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Marlina, M. E. (2017). Kurikulum 2013 yang Berkarakter. Jurnal Pendidikan Antropologi, 5(2).

Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Mulyasa, E. (2016). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013: Perubahan dan Pengembangan Kurikulum 2013 Merupakan Persoalan Penting dan Genting. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muhlisin. (2012). Pendidikan Agama Berbasis Nilai: Refleksi, Teori, dan Praktik. Pekalongan: STAIN Pekalongan Press.

Murodah, N. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN Insan Cendekia Pekalongan. Tesis. Pekalongan: IAIN Pekalongan.

Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Sanjaya, W. (2013). Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Sunarti & Rahmawati, S. (2014). Penilaian dalam Kurikulum 2013: Membantu Guru dan Calon Guru Mengetahui Langkah-langkah Penilaian Pembelajaran. Yogyakarta: Andi Offset.

Wijayanti, A. (2014). Pengembangan Autentic Assesment Berbasis Proyek dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2).

Yani, A. (2014). Mindset Kurikulum 2013. Bandung: Alfabeta.

Published
2022-06-24
Abstract viewed = 27 times
PDF downloaded = 30 times